【题西林壁教案】《题西林壁》是宋代著名文学家苏轼创作的一首哲理诗，全诗语言简练，意境深远，蕴含着深刻的哲理思想。本教案旨在引导学生理解诗歌内容，体会作者情感，并从中领悟人生道理。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与技能 | 1. 掌握诗中生字词的读音和含义； 2. 理解诗意，掌握诗歌结构； 3. 学会赏析古诗的语言艺术。 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、讨论、分析等方式深入理解诗意； 2. 引导学生联系生活实际，感悟诗中哲理。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 培养学生热爱传统文化的情感； 2. 引导学生树立全面看待问题的思维方式。 |
二、教学重难点
| 内容 | 说明 |
| 教学重点 | 1. 理解诗句含义及表达的思想感情； 2. 掌握“横看成岭侧成峰”的比喻意义。 |
| 教学难点 | 1. 理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的深层含义； 2. 引导学生从诗歌中获得人生启示。 |
三、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
- 通过展示庐山图片或视频，激发学生兴趣；
- 提问：“你见过庐山吗？你觉得庐山是什么样子的？”
- 引出课题：《题西林壁》——苏轼在游览庐山后写下的诗。
2. 初读感知（10分钟）
- 教师范读课文，学生跟读；
- 学生自由朗读，标出生字词；
- 分组讨论：每句诗的意思是什么？
3. 精读品析（15分钟）
- 分句讲解：
- “横看成岭侧成峰”：从正面看是连绵的山岭，从侧面看是高耸的山峰。
- “远近高低各不同”：无论从哪个角度看，山的形态都不同。
- “不识庐山真面目”：不能看清庐山的全貌。
- “只缘身在此山中”：只因为自己身处山中，无法看到整体。
- 引导学生思考：为什么说“不识庐山真面目”？这说明了什么道理？
4. 拓展延伸（10分钟）
- 联系生活实际：在生活中，我们是否也常常“只缘身在此山中”？
- 小组讨论：如何才能“跳出山外”看问题？
- 教师总结：要客观、全面地看待事物，避免片面认识。
5. 总结提升（5分钟）
- 回顾诗歌内容与寓意；
- 鼓励学生将诗中的哲理应用到学习和生活中。
四、作业布置
| 作业内容 | 要求 |
| 朗读并背诵《题西林壁》 | 要求熟练背诵，理解意思 |
| 写一篇短文 | 结合自身经历，谈谈对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解 |
五、板书设计
```
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
哲理：全面看待问题，跳出局部看全局
```
六、教学反思（教师参考）
本节课通过朗读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生理解诗歌内容和哲理。课堂气氛活跃，学生参与度较高。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可结合更多生活实例进行拓展教学。
备注：本教案适用于小学高年级或初中语文教学，可根据学生实际情况适当调整教学节奏与内容深度。